校内装饰-校园装饰艺术设计作品展示方案

装饰艺术是一种以独特的形式和风格进行装饰和美化的艺术形式。

它涉及到各种不同的领域，如绘画、雕塑、建筑、工艺品等，旨在通过运用色彩、形状、材质等元素来创造美丽、精致和有意义的视觉效果。

装饰艺术的历史可以追溯到古代文明时期，如古埃及、古希腊、古罗马等。这些文明在建筑、雕塑和绘画方面都取得了显著的成就。在建筑领域，古埃及的法老和贵族们建造了壮观的金字塔、石碑和宫殿，这些建筑不仅具有实用的功能，还体现了装饰艺术的重要性。

古希腊和古罗马则在雕塑和绘画方面有着卓越的成就，如古希腊的雕塑家创作了众多精美绝伦的作品，而古罗马的壁画则以其精湛的技艺和细腻的色彩而闻名于世。

装饰艺术在欧洲文艺复兴时期也得到了广泛的关注和发展。艺术家们通过运用透视、明暗和色彩等技巧，创作出了许多令人惊叹的绘画和雕塑作品。同时，工艺品制作也得到了极大的发展，如金属制品、玻璃制品、陶瓷等。这些工艺品不仅具有实用价值，还具有极高的艺术价值。

装饰艺术的设计特点：

1、形式与功能的结合：装饰艺术在满足功能需求的同时，也注重形式的美感。例如，在建筑设计领域，装饰艺术不仅考虑建筑的结构和功能需求，还注重建筑的外观和内部装饰的设计，以创造宜人的空间和视觉效果。

2、材料的运用：装饰艺术对材料的选择和运用非常重视。不同的材料可以传达不同的情感和风格，如金属的冷峻、玻璃的透明、木材的自然等。设计师会根据不同的需求和场合选择合适的材料，以创造出独特的视觉效果。

3、历史与文化的融入：装饰艺术通常会融入历史和文化的元素，以展示地域和时代的特色。例如，在室内设计中，设计师可能会使用传统的装饰图案或色彩搭配，以营造出具有历史氛围的空间。这种设计特点可以让人们更好地感受到文化的传承和演变。

4、多元与包容：装饰艺术具有多元性和包容性的特点。它吸收了各种不同的文化、风格和传统，并将其融合在一起。这种多元性和包容性使得装饰艺术更加丰富和多彩，也更加适合现代社会的多元化需求。

吉祥物在线设计-如何制作吉祥物

装饰艺术是指设计应运而生，两次世界大战之间的时期。历史上这段时间的特点是前所未见的技术创新水平，以及对自我表现的坚定承诺。细节都可以清楚地看到在装饰艺术风格的内饰。

如果这些功能与您的个人风格相吻合，阅读。我们将向您展示如何创造一个装饰艺术的外观，保持原来的风格，但感觉适合二十一世纪。我们的技巧，你就可以实现轻松的过去和现在的交融。

抱大胆的颜色

装饰艺术设计是不是为微弱的心脏。富裕的是把大部分的运动的审美选择，可以看出在这种风格的各个方面的关键词，包括调色板。

当选择的色调为这些空间，有两种不同的路线你可以。第一种是相对中立的做法。然而，不要专注于你喜欢的中性色调，选择饱和版本。在奶油白建设看，巧克力棕色和沉重的黑人。然后，用粗体风格完成。

第二种选择远没有那么克制。一些装饰艺术空间的特点是墙壁、家具、地板覆盖物和配件都装饰得很华丽。特别是，深**，红色，绿色和蓝色指示的期间。为了把这张脸拉下来，把自己限制在三到四个色调中，并在房间里不同程度地把它们融合在一起。

选择漂亮的家具

优雅的造型是装饰艺术风格的一个重要组成部分。通常，这是通过使用填充空间的家具。这种审美的签名风格取决于结合件，设置一个弯曲的身体上斜腿。

选择家具时一个房间，规模始终是一个考虑因素。在设计术语中，这个词指的是每件作品的物理高度和重量，以及它给空间带来的视觉重量。在其他更现代的设计形式（例如北欧设计），强调选择轻微的家具，以创造一个更简约的设计。然而，艺术装饰的复古氛围拥抱沉重，几乎件大号。不要害怕去选择最适合你的尺度。

除了规模，完成也是值得注意的。由于装饰艺术设计围绕豪华，这是不寻常的看到家具有一个超闪亮的完成。寻找那些已经突破的镜子或重音与抛光金属件。

添加几何图案

一个大胆的几何图案，在几乎所有的艺术装饰房间的必备元素。这些设计的魅力被认为已经是“用于新艺术系，以前流行的审美。在Art Noveau的模式是非常复杂和花卉，这些线条更加简单和直率。

如果你想做一个声明，这些模式对地板优良的细节，如上图，在厨房。如果你还没有准备好去做这样一个永久的选择，纺织品是另一种自然的选择。考虑通过地毯、毯子或一些枕头把这些图案添加到房间里。你也可以一层或两个选项给房间特别豪华的感觉。

关注合适的配件

一如既往，附件是什么真正水泥风格房间的感觉。对于那些试图创造装饰艺术风格的人来说，成功的关键在于设计能让观众回到20世纪20年代和30年代的设计元素。那个时代的流行主题包括女性人物、动物、树叶和太阳光线。此外，来自其他文化的文物也很流行，尤其是美洲印第安人和埃及文化遗产。

你也可以寻找特殊的材料来驾驶室内装饰艺术的感觉。当时的自然元素如玉、象牙、黑曜石和岩石水晶在当时很流行，就像铬和银一样。为了取得最好的效果，把重点放在作品上——特别是镜子、灯具和墙壁艺术——将两个或多个细节结合在一起。

装饰艺术设计是一个来自过去的爆炸。虽然这种风格起源于20世纪20年代和30年代，但这并不意味着它对于今天的室内装潢来说太老式了。

事实上，要大胆和自我表现的承诺使得现代生活完美契合。使用技巧在这篇帮助你使用装饰艺术灵感，创造出一个真正的现代的外观。

人教版初中七年级美术下册《校园艺术节》教案设计

学校吉祥物简单又漂亮

学校吉祥物简单又漂亮

学校吉祥物简单又漂亮,吉祥物是我们人类在事物的属性和特征上经过加工而成的,一般是用来寄托或者是表达人们的一些情感愿望。在学校也会有吉祥物,以下分享学校吉祥物简单又漂亮。

学校吉祥物简单又漂亮1

学校吉祥物有:

1、佛手:是一种果名,俗称佛手,发财就手,即财运亨通。谐音福寿之意。

2、宝瓶:或花瓶,寓意平安。与鹌鹑和如意在一起寓意平安如意。与钟铃一起寓意众生平安。

3、船:佩带翡翠玉船,意喻事业一帆风顺,顺顺利利,能得大利。

4、衣扣:最常见的翡翠饰品之一,平安玉扣,祝愿好人一生平安。

5、长命锁:祝愿孩子平安,聪明伶俐;而翡翠玉锁更能体现这种夸姣的愿望。

简介

吉祥物是人们在事物固有的属性和特征上,着意加工而成,用以表达人们的情感愿望。由原物发展成为富于吉庆意味的吉祥物,采用的加工手法包括转化事物的属性、谐音取意、神话故事的口耳相传和艺术工匠的手艺技法。从这些吉祥物中,我们可窥知民族的生活方式和人们共同珍视的事情。

学校吉祥物简单又漂亮2

校园吉祥物,我们来设计!

为追求高品位的校园文化,树立具有生命活力的教育办学目标,展现学校让每一个生命自然生长的办学理念,培养学生的创新精神和审美能力,太平小学面向全体师生和家长,举办“校园吉祥物”设计征集大赛。

用爱心贴点赞作品

吉祥物需要围绕我校以“共生共长”为办学思想,以“生长教育”为核心,以“办具有生命活力的教育”为目标,以“让每一个生命自然生长”办学理念,以“共生共长,生生不息”为校训,将生命融于教育,将教育融于生活,力求让每一位教师,每一位学生的精神和生命自然生长,以此渐臻每一位师生生命的完整与幸福。

学生参观作品

我获奖啦

通过此次活动,学校将在征集作品的基础上,进一步优化设计,确定最终方案,让校园文明融润每一位师生的心田。

学校吉祥物简单又漂亮3

汇师小学“校园吉祥物”作品展示

校园吉祥物是学校标识文化的重要组成部分,是学校文化理念、办学特色和人文精神的高度凝结与展现。在学校的倡议下,全体同学结合“严谨治学、各科并重、中西交融”办学理念和“和谐、自信、勤奋、创新”校训积极参与设计活动。

通过班级和老师代表的.推荐,如今展现在大家面前的作品做到了名字响、形象萌、含义深。在同学们的集思广益下,我们学校的吉祥物将马上诞生,请每位同学选三幅作品,大家赶快行动吧!

吉祥物名称:“诗诗”与“卉卉”

设计说明:以花卉为原型,代表汇师小学花朵盛开之意。

设计者:一(6)班许子琦

吉祥物名称:“汇汇”与“师师”

设计说明:两个娃娃采用铅笔造型,喻意汇师的小朋友们用铅笔谱写美丽的篇章和自己美好的未来。

设计者:二(5)班张益多

吉祥物名称:海豚德德

设计说明:海豚是海洋中的“绅士”,喻意聪明的德德友善、礼貌,和汇师学子一同前进。

设计者:四(6)班周家弘

吉祥物名称:勤劳的小蜜蜂

设计说明:喻意勤劳的小蜜蜂带着书和笔,陪伴同学们勤奋学习。

设计者:四(3)班孙陈h

吉祥物名称:小鹿“汇汇”

设计说明:小鹿代表“快乐”、“健康”、“向上”,伴随汇师学子快快成长!

设计者:三(5)班王馨源

吉祥物名称:博士牛“聪聪”

设计说明:喻意勤劳又聪慧的小牛伴随同学们学习。

设计者:五(3)班张昊天

吉祥物名称:“新新”

设计说明:“灯塔水母”与汇师小学一样底蕴丰厚,继承传统,开拓创新,历久弥新!

设计者:一(1)班夏霁阳

吉祥物名称:汇师“星”

设计说明:让汇师的孩子们像小星星一样闪闪发亮!

设计者:一(3)班张t时

吉祥物名称:“阳阳”

设计说明:“阳阳”与强谐音,有自强不息之意,又有吉祥没好喻意。

设计者:一(5)班李慧媛

吉祥物名称:“小汇汇”

设计说明:喻意继承传统、面向未来、生龙活虎。

设计者:五(5)班张怡弘

学校吉祥物设计及寓意

学校吉祥物设计及寓意

学校吉祥物设计及寓意,在学校的时候,很多学校都是有吉祥物的,吉祥物的寓意是比较好的,一般都是会有吉祥物的,吉祥物的寓意是很重要的,感兴趣的来看看学校吉祥物设计及寓意及寓意及相关资料。

学校吉祥物设计及寓意1

1、首先吉祥物设计要汇聚自身的形象。学校吉祥物是校图腾,是学校的化身,吉祥物要体现学校本身的理念和精髓,不但要“形似”也要“神似”。

2、要做到新颖、独特和简洁。学校吉祥物只有新颖、独特和简洁,才能脱颖而出,赶上潮流,富有魅力,引人入胜。

3、力求美观大方,才能让受众百看不厌,过目不忘。通过对吉祥物的热爱,进而爱屋及乌,产生对其学校的喜爱,而绝不能让受众反感吉祥物,以致反感学校。

4、体现学校的定位。品牌的吉祥物一定要体现学校的定位和个性,与学校整体融为一体,绝不可背离学校的定位和个性,以免破坏学校的形象和基础。

5、要富有创造力。学校吉祥物要有一定的寓意,让人能从中得到愉快的`联想,且想象空间要大,切不可让学生产生消极的、误导性的学校联想。

6、易于和学校其他元素搭配。学校吉祥物的创建要与学校其他元素一起进行搭配,以求达到学校的整体传播效果,并能有效地整合传播,促进学校发展。其他元素包括:名称、标志、包装、标志物、周围环境。

7、最后一点,应活泼,充满趣味。一个活泼有趣的吉祥物对于学校创建与发展起着不可估量的作用。由于吉祥物具有很强的可塑性、创造性,可以根据需要设计不同的表情、不同的姿势、不同的动作。

学校吉祥物设计及寓意2

吉祥物设计图案及寓意如下所示。

一、吉祥物设计图案要求

当企业组织一些活动时,通常会显示吉祥物,企业的吉祥物设计就像企业的图腾。代表企业的品牌形象识别,是企业品牌形象的体现。市场竞争日趋激烈,企业吉祥物的作用是独特而重要的,企业吉祥物的设计是品牌的图腾,是品牌标志设计的另一种体现,是企业品牌的化身和象征。

因此,吉祥物不仅要体现饮料品牌的概念和本质,而且要体现吉祥物设计的灵魂。为了加强企业品牌的个性,突出产品特点,很多公司都会找动画公司合作,如有良好口碑的灵芝动画,来选择合适的人物、动物或植物进行抽象的卡通造型。作为企业品牌的重要标志设计,它平易近人、可爱有趣,使品牌更为公众或目标消费者所接受。

二、吉祥物的寓意

吉祥物在信息传播中具有吸引公众注意力的功能,因此,吉祥物的角色定位必须明确、独特。有些设计依赖传统的切入点,如动物、植物、生物、典故和神话,缺乏时代气息、新颖性和相似性,创新不是缝合,将时尚元素添加到传统车型并不意味着进步。

吉祥物有自己的语言,具有不可抗拒的说服力,不需要太多的细节,不需要天花的装饰,不需要依靠主宰,更不用说,简洁、整体、清晰也适合吉祥物的设计。

学校吉祥物设计及寓意3

器物类

:

如意:如意如意,如人之意,贝雕雕刻中最常见的图案,佩带事事如意,心想事成。

佛手:是一种果名俗称佛手,发财就手,即财运亨通。谐音福寿之意。

古钱:钱字与前字谐音,钱呈圆形,中间有孔,寓意为“眼前”。象征发财致富,就在眼前。

磬:寓意喜庆。

数钱:常用鼠和铜钱一起造型表示。

宝瓶:或花瓶,寓意平安。与鹌鹑和如意在一起寓意平安如意。与钟铃一起寓意众生平安。

风筝:寓意青云直上或春风得意。

船:佩带贝雕贝船,意喻事业一帆风顺,顺顺利利,能得大利。

衣扣:最常见的贝雕饰品之一,平安贝扣,祝愿好人一生平安。

长命锁:祝愿孩子平安,聪明伶俐;而贝雕锁更能体现这种美好的愿望。

八卦:八卦有占吉凶,知万象的功能,民间常用来做避邪之物。佩带贝雕八卦,能避邪挡灾。

钥匙:匙与时同音,即时来运转。佩带贝雕贝匙,寓意能转好运。

平安扣:平平安安。

路路通:各路畅通。

寿字:表达或祝贺长寿之意,若将寿字拉长,长寿之意;若把寿字作圆形,圆满长寿之意。

福字:表示福份完备,所谓福者,即福、禄、寿、喜、财。

喜字:表示喜庆之意,双喜用于婚礼,表示好事成双。

月:佩带月亮图案和贝雕,助你达成美好愿望。

d:唐代武则天把它定为万字,被视为吉祥、清净、圆满,后来被用来代表佛教的标志。

鸟兽动物类:

鼠:机巧聪敏,仁慈乐观,配有金钱图案,为金钱鼠,象征富贵发财的属鼠人。

牛:勤劳致富,购股票有牛市的寓意,参与的人能赚钱。

虎:比喻威武勇猛,显示一种实力。

兔:人人喜爱的动物,温雅美丽;

龙:是动物的神,能兴云布雨,利益万物;佩带龙坠象征:顺风得利,为人上之人也。是英勇、权威和尊贵的象征,曾被历代皇室御用,现民间视作神圣、吉祥、吉庆之物。与凤一起寓意龙凤呈祥。

蛇:代表小龙,佩带能顺风得利,有君子之德。

马:寓意有,马上发财,马到功成,马上封侯,马上平安(马上相逢无纸笔,凭君传话报平安)。

羊:因羊与祥和阳谐音,寓意吉祥和三羊开泰,吉运之兆。

猴:聪明伶俐,也是封侯(猴)做官之意。

鸡:因鸡与吉谐音,寓意大吉大利;翠雕锦鸡,即寓意锦绣前程之意。

狗:做事敏捷、忠诚、有吉祥狗、富贵狗、欢喜狗的说法。

猪:寓意步步高升,金榜题名;因古代-写金榜题名要用红朱(猪)笔写,而蹄与题谐音。

凤:祥瑞的化身,与太阳梧桐一起寓意丹凤朝阳。

蝉:居于高树之上,且食洁净之露水,声音响亮。用蝉来代表君子高瞻远瞩,一鸣惊人。寓意知道了,功课进步。

熊:与鹰一起寓意英雄斗志。

虾:弯弯顺。

龟:平安龟或长寿龟。与鹤一起寓意龟鹤同寿。带角神龟即长寿龟。

鳌:独占鳌头,科甲成功。

:蟾与钱谐音,常见蟾口中衔铜钱,寓意富贵有钱。与桂树一起寓意蟾宫折桂。旺财瑞。

鹤:寓意延年益寿。鹤有一品鸟之称,又意一品当朝或高升一品。

鹿:福禄之意。与官人一起寓意加官受禄。

鸭:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”鸭乃状元及第之意。

瑞兽:与蝙蝠、铜钱、喜鹊一起寓意福禄寿喜。

獾子:寓意欢欢喜喜。

狮子:表示勇敢,两个狮子寓意事事如意。一大一小狮子寓意太师少师,意即位高权重。

喜鹊:两只喜鹊寓意双喜,和獾一起寓意欢喜。和豹一起寓意报喜。喜鹊和莲一起寓意喜得连科。和三个桂圆放在一起,喜报三元。

麒麟:麒麟送子。祥瑞兽,只在太平盛世出现。麒麟送子,风水用于化煞。

蝙蝠:寓意福到。和铜钱在一起寓意福在眼前。有五福献寿、福如东海、、天官赐福等。

螭龙:传说中没有角的龙,又叫螭虎。

貔貅:为古代五大瑞兽之一(龙、凤、龟、麒麟、貔貅),称为招财神兽。催财化煞。

大象:寓意吉祥或喜象。与瓶一起寓意太平有象。放门口吸财。

鹦鹉:羽毛色彩美丽,鹦鹉与英武二字谐音,代表英勇威武之意。

蝴蝶:蝶与耄字谐音,意思是年老长寿,用蝴蝶送老人,祝愿老人健康长寿。

鲤鱼:鲤鱼跳龙门。龙头鱼寓意高升一级。与渔翁一起寓意渔翁得利。

金鱼:寓意金贝满堂。

鲶鱼:年年有余

雄鸡:吉祥如意,常带五只小鸡寓意五子登科或教五子。

鹭鸶:寓意一路平安,与莲在一起寓意一路连科。

螃蟹:八方招财,纵横天下。

猴子:与马寓意马上封侯。与印寓意封侯挂印。大猴背小猴寓意辈辈封侯。

蜘蛛:知足常乐,喜从天降。

如何制作吉祥物

在进行吉祥物设计前需要一个品牌定位。

吉祥物的设计需要围绕品牌的定位来展开,如果定位年轻人,那么我们设计的吉祥物就需要更时尚年轻,如果定位女性,那么我们设计的吉祥物就需要更加可爱好玩。

吉祥物设计一定是一个一眼就可以认得出的吉祥物,比如是某个动物、某种植物或者是某个人物,但这个吉祥物必须是消费者本身就熟悉和认识的。

成都艺术职业大学展示艺术设计专业怎么样？

“广而告之”

　教学目标

1、知识与技能：学习海报设计的基本知识。

　2、方法与过程：掌握海报的设计步骤和制作方式。

　3、情感态度与价值观：启发和培养学生的想象力和创新能力。

　教学重点

　1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。

　2、尝试设计一幅有创意的海报。

　教学难点

　对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。

　教学方法

　直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

　评价要点

　1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。

　2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。

　3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。

　4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。

　课前准备

　教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。

　学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

　教学设计示例

　一、范例导入

　以“长安大学第xx届图书文化节”的宣传海报或其他代表性的海报为例导入，引导学生通过观察了解海报中传递的信息，发现和总结海报的特点。

　二、新授内容

　1、海报的构成要素。

　对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。

　2、海报设计的原则。

　利用“第xx届中国上海国际艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。

　(1)文字：

　A、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。

　B、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。

　(2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。

　(3)色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。

　3、海报的创意设计。

　引导学生结合说学的海报知识，分析优秀海报作品构思、处理等独到之处，培养学生的形象思维能力。

　4、海报的制作方式。

　通过欣赏大量优秀海报作品，了解优秀海报制作方式——计算机制作、手绘制作。

　三、实践练习

　用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独特的海报。

　1、说创意思路。

　引导学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。

　教师辅助总结，让学生了解海报设计的具体设计步骤。

　2、画创意海报。

　把创意想法表现出来。(要求：构图合理、完整，主题明确)

　四、展示评价

　1、四人小组展示交流，进行自评和互评。

　2、教师点评部分作业，巩固本课知识。

　五、拓展提升

　出示几幅能引发深层次思考的公益海报，引导学生去领悟其中的含义，向学生渗透爱的教育，进行德育深化。

　六、教学反思

　通过本节课的学习能让学生加强美术及相关学科与校园生活的紧密联系，提高运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力;进一步认识和理解美术在社会生活及历史文化中的地位、作用，增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。

盛情邀约

　教材分析

盛情邀约，即呈递请柬，邀请校领导、老师、各班同学及学生家长等参加学校艺术节中的某个活动，这是艺术节实施中的一个必要流程。

　请柬，作为感情联系纽带的礼仪性书信，经过古老文化的积淀，蕴涵着深刻的人文内涵，寄托着深情厚谊，彰显着独特的视觉美感。本课内容是对前一课的海报设计和小学阶段贺卡设计教学内容的梯级延伸;因此，可适当弱化“设计 应用”学习领域相关知识、制作技法的学习，适当加强“综合 探索”领域的学习研究。可积极挖掘和紧密结合学生生活、校园文化，引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承当中，顺应学生的心理发展需要，在突出情感、学习态度、价值观的养成的同时，循序渐进地提高其基础知识和基本技能。

　本课在内容的编排上没有过多地涉及涉及和制作方面的知识，而是侧重于介绍请柬设计的独特要求，为学生留有更多的空间进行协调统一的设计练习。拓展环节通过同一主题系列作品的展示，为下一单元——视觉传达设计作品的欣赏学习进行了适当的铺垫。

　教学目标

　1、了解并掌握请柬的内容、意义、书写及制作方法，设计制作一张校园艺术节请柬。

　2、通过观察、分析、合作、探究等学习活动，使学生掌握请柬的设计制作过程和具体步骤，并能在实际生活中得以运用。

　3、使学生了解重大活动的基本礼仪，培养学生的基本礼仪规范，增强学生的社交能力。

　教学重点

　了解请柬的一般知识，学会请柬的设计方法。

　教学难点

　设计并制作出有创意和特色的校园艺术节请柬。

　教学方法

　直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

　评价要点

　1、是否掌握了请柬的书写格式要求和设计技巧。

　2、是否利用所掌握的请柬知识和技能，设计、制作出符合校园艺术节主题的请柬。

　3、是否热心参与学习活动且学习兴趣持久。

　4、能否将所学请柬知识及设计制作方法运用于学校艺术节的实际活动中。

　课前准备

　教具：多媒体教学软件及设备、请柬实物、卡纸、彩笔等。

　学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、固体胶棒、其他各种装饰辅助材料。

　教学设计示例

　一、动画导入

　播放动画经典故事《森林音乐会》，请学生思考：小动物们是通过什么方式得到音乐会的消息的?进而导入本课课题：盛情邀请-----请柬的设计。

　二、新授内容

　课件出示学习目标，学生明确本节课的学习任务和要求。

　环节一了解并掌握请柬的内容、意义、书写格式等基础知识。

　1、请柬的意义。

　(1) 设问：举行活动为什么要送请柬?(引导学生说出请柬的意义)

　小结：请柬又叫邀请函，也称请帖，是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼等活动时发出的礼仪性书信。

　(2) 学校一年一度的校园艺术节就要召开了，同学们能否试尝自己动手制作一张精美的请柬，邀请亲朋好友来参加呢?(激发学生的学习兴趣)

　2、请柬的类型。

　设问：同学们都知道，请柬来源于生活。那么在生活当中，你都见过哪些类型的请柬?

　(引导学生说出常见的请柬类型：结婚请柬、生日请柬、会议请柬、活动邀请函等，课件出示)

　3、请柬的形式

　(小组合作探究)各小组打开桌面信封观察分析手中的请柬具有什么特点。

　(引导学生从请柬的类型、色彩、图案、结构等方面进行观察和分析，并说出请柬的结构形式：单贴、双贴、组合贴)

　4、请柬的内容。

　结合请柬欣赏，总结出时间、地点、邀请人和被邀请人等相关内容。

　5、请柬的书写格式

　出示两种不同书写格式的请柬，在观察和对比中，引导学生发现请柬书写格式：横式写法和竖式写法。

　拓展介绍：古人之所以竖着写，是因为在造纸术发明之前，古人是在竹木简牍上写字的，而竹木简牍都是窄长的片状，用绳串起来可卷成册，二打开卷册自然是右手执端，左手展开阅读，所以，书写也就形成自上而下、从右往左的顺序。后来，蔡伦发明了造纸术，随着中西文化的涌入，拼音文字与中文混写现象的增多，人们横向阅读和书写的习惯逐步养成，请柬的书写也出现了横式。根据人们的喜好，竖式写法还常被运用在请柬上。

　6、请柬作品欣赏。

　课件出示3—5幅作品，分析其优缺点，提出改进建议。

　环节二合作探究请柬的设计制作步骤。

　1、小组合作分析手中的请柬，探究制作步骤。

　2、教师示范制作步骤。

　(1) 构思，确定活动主题和结构形式

　(2)剪出衬底图形

　(3)装饰美化

　(4)写上请柬文字内容

　3、小组展示请柬，总结请柬的制作方法。(剪刻粘贴、绘制、电脑设计等)

　环节三小组合作进行请柬的设计制作。

　1、提出设计制作要求。

　(1) 为学校举办的校园艺术节设计一张请柬。

　(2) 可用绘画、剪刻粘贴等方法。

　(3) 内容要与设计统一，信息准确完整，书写格式规范。

　(4) 设计新颖，别出心裁，色彩搭配和谐。

　(5) 注意刀具安全，保持教室卫生。

　2、学士制作，教师巡视指导，计划书展示典型作业，指出优缺点以供借鉴。(播放背景音乐，展示以往学生优秀作品，自动切换)

　环节四作业展示评讲。

　1、组内互评，推选本组1—2件优秀作品。

　2、班级小组展评，讲解设计思路及制作过程。

　三、课堂小结

　1、学生回顾本节课所学的请柬知识和制作技巧，总结精彩亮点和需要改进之处，为以后的学习提供借鉴。

　2、教师总结教学情况。

　四、知识拓展

　运用计算机常用应用程序-----windows中的“画图”或Photosshop软件等，设计制作请柬。

　五、教学反思

　本课内容是对前一课的海报设计和小学阶段贺卡设计教学内容的梯级延伸;因此，可适当弱化“设计 应用”学习领域相关知识、制作技法的学习，适当加强“综合 探索”领域的学习研究。可积极挖掘和紧密结合学生生活、校园文化，引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承当中，顺应学生的心理发展需要，在突出情感、学习态度、价值观的养成的同时，循序渐进地提高其基础知识和基本技能。

艺术魅力的展示

　教材分析

本课的具体内容是学习面具的设计制作，并进行表演活动。

　面具是人们内心世界的一个象征，是一种纵贯古今、遍及全球的重要文化现象，它有着丰富的文化内涵和特殊的外在形式。我国事面具产生最早、流行时间最长的国家之一，直到今天它的原型和影子仍然在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥着作用。

　面具的制作和表演是引导学生“在广泛的文化情境中认识美术”很好的切入点，因此，本课的编写改变了以往只侧重于面具的制作技法而忽视美术文化学习的做法，注重引导学生关注在人类社会的发展进程中面具的起源、演变和不断发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解、情感态度和审美习惯等，通过了解面具的造型特点、材料特点、人物特征，认识面具与人类社会发展的关系，认识面具深刻的文化内涵，从而增强对人类文化遗产的尊重、保护和发展意识。

　本课内容可安排两课时进行：第一课时以“收集、交流、欣赏、探究、评价”为主，广泛、深入了解面具文化;第二课时以创作实践为主，根据校园艺术节表演需要，引导学生准备材料、确定方案、分工合作、完成作品，并进行小型模拟表演，为演出做准备。实际教学中，教师可根据学校工作安排和学生的学习情况灵活处理。

　教材设计了三个学习活动，层层递进，环环相扣。第一个学习活动要求学生收集各类民俗活动中的面具资料，从文化、民族、宗教等多角度认识 教学目标

　1、通过对面具艺术的欣赏，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类社会发展的关系，培养丰富的情感表达方式和审美习惯。

　2、能分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法，初步学会面具的设计与制作。

　3、通过自编自演面具表演活动，增进同学之间的友谊，领略面具这一古老艺术的独特魅力，体验面具带给人们的乐趣，提升关注人类文化遗产的意识和情感。

　教学重点

　1、了解面具的由来和演变发展过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

　2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

　教学难点

　设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

　教学方法

　直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等

　评价要点

　1、能否自觉地以艺术的眼光关注并分析具有民族特色的面具。

　2、能否运用美术术语对面具作品进行评述。

　3、能否按照所学的方法步骤细致地完成面具制作过程。

　4、能否联系以往所学的设计内容积极交流。

　5、能否积极参与面具表演活动，并体现出对这一古老艺术的兴趣。

　教学准备

　教具：多媒体课件、图表、面具实物及范作、相关图文资料等。

　学具：制作面具的各种纸、胶水、剪刀等工具材料，面具表演用的道具和音乐光盘等。

　教学设计示例

　第1课时

　一、游戏导入

　课前让几个学生戴上面具，交换服装，伴着上课铃进教室，其他同学猜其姓名。这一环节的设计旨在引起学生探究面具的兴趣。

　二、面具知识的介绍

　1、引导学生把搜集到的、文字资料，以小组为单位向全班同学展示，师生交流对面具文化的了解。

　(1)古代面具的由来、意义和功能。

　(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

　(3)面具的材料及色彩特点。

　(4)现代面具的功能。

　2、提问：现代社会中，面具都运用在哪些方面?

　思考交流：家具装饰、表演、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们去旧迎新、欢歌劲舞、交流情感时常用的装饰。

　教师用多媒体课件演示现代面具，加深对面具的了解。

　三、讲解面具设计的制作方法

　按照以下步骤讲解面具的设计制作方法：确定角色——选择材料——设计形象——剪裁部件——拼接组合——添加装饰——调整完成。

　四、学生制作面具

　在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上，学生进行设计与制作。

　学生思考：

　1、设计什么风格的面具?(粗犷、奔放或细腻;写实或抽象)

　2、运用什么样的色彩表现人物的个性?(色调统一或对比强烈)

　3、采用什么样的制作方法?(平面或立体)

　要求：面具造型色彩夸张独特，符合表演角色个性。

　五、教学反思

　面具的制作和表演是引导学生“在广泛的文化情境中认识美术”很好的切入点，因此，本课中我改变了以往只侧重于面具的制作技法而忽视美术文化学习的做法，注重引导学生关注在人类社会的发展进程中面具的起源、演变和不断发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解、情感态度和审美习惯等，通过了解面具的造型特点、材料特点、人物特征，认识面具与人类社会发展的关系，认识面具深刻的文化内涵，从而增强对人类文化遗产的尊重、保护和发展意识。

　第2课时

　1、才艺展示。

　分别以小组为单位，上台表演本组设计好的节目，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑分组设计音乐、旁白、服装、道具等。

　2、互动点评

　发给每人一张评价表，对每组节目给予评价。

　3、交流体会

　将全班同学的面具贴在黑板上，教师引导同学评价(从面具及表演两方面) 提问：你最喜欢哪组同学设计的面具?为什么?你最喜欢哪组同学表演的节目?为什么?

　学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

　4、教师总结评价。

　本课应体现“综合 探索”学习领域的特点，在教学设计上应注重学生的探究和体验。另外，在设计面具和表演节目环节上，教师要尊重学生个性的流露及情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想。

手绘校园艺术节海报-手绘POP海报的步骤及技巧

一.招生对象、学制年限：

招生对象：参加普通高考的文、理、美术类考生和对口中职美术类考生

学制年限：全日制三年(最长不超过五年)

二.培养目标 ：

商场里琳琅满目的商品陈列、个性的橱窗、盛大的世博会、如走马灯似的各种展览会、交易会、一个个庄重的博物馆、规划馆、各种盛大的庆典活动、旅游环境的设计等等都离不开展示专业魔术般的的设计与策划。这是一个展览业迅猛发展的时代，2010年上海世博会的成功举办将中国的展览业推向一个新的发展高度。

本专业将立足市场，以行业需求为导向，根据岗位群需求，面向展览展示设计公司、专卖店设计公司、展览馆设计公司、展示策划公司培养具有良好职业道德，具有一定创新意识和良好艺术素养的，掌握展览展示设计基本理论知识和技术;具有展览展示设计和展场装饰工程施工等方面职业能力;具有职业生涯发展基础和自主创业能力的高端技术技能应用型人才。

本专业与上海半点艺术设计有限公司以及成都多家展示设计公司进行长期校企合作,为学生提供良好的就业平台，毕业学生供不应求。

三.人才培养规格要求：

人才培养总的规格要求是：知识够用、实践会用、就业适用

(一)基本知识要求

(1)具备基本的人文知识，良好艺术修养的(艺术类专业);

(2)掌握专业的基本理论、原理，了解专业的新信息;

(3)掌握与专业相关的业务知识。

(二)职业综合能力要求

1、职业能力

(1)能使用计算机，较熟练应用办公软件;

(2)能借助工具书阅读职业岗位通用的专业英文术语和操作说明;

(3)能应用专业知识根据工作任务创造性地制定方案和组织实施，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价;

(4)结合行业制图规范和标准，能运用3Dmax、Photoshop、Coreldraw、Sketchup草图大师、Autocad等辅助设计软件完成展示方案设计与效果图和施工图的制作;

(5)具有完成材料的选样，进行施工工艺指导，并对施工质量进行有效的检查，协助项目负责人完成设计项目的施工管理与竣工验收的能力。

2、方法能力

(1)具备从事市场和社会调查的基本能力;

(2)具备业务谈判、项目论证基本能力;

(3)能用现代认知手段，获取新知识的基本能力;

(4)具有创新精神开拓意识，能提出和论证新任务的基本能力。

3、 社会能力

(1)具有良好的身心素质，有适应工作环境和社会生活的能力;

(2)具备良好的语言表达和人际交往的能力;

(3)具备团队精神，有协作完成工作任务的能力。

(4)具有职业生涯发展基础和自主创业能力。

四.职业资格要求：

须参加职业培训，并获得该专业的国家或行业职业资格证书：会展设计师(三级)、中级《室内装饰设计》职业资格证、高级装饰美工(国家职业资格三级)、制图员职业资格证等。

五、主要课程：

专业基础课：

造型基础(素描+色彩)

设计概论

三大构成

计算机辅助设计(AUTOCAD)

计算机辅助设计(Photoshop/Coreldraw)

Sketchup草图大师

计算机辅助设计(3DMAX)

优秀作品赏析

专业核心课：

建筑工程制图

建筑透视

表现技法

材料与施工

市场营销与策划

版式设计

展示道具设计

展会设计

商业卖场(专卖店)设计

室内设计基础

展馆设计

展示模型制作

毕业设计。

六.毕业标准：

1、修完本专业规定的全部课程并成绩合格。

2、参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。

3、本专业要求学生毕业时至少获得相应职业资格证书一种。

七.毕业去向：

1、展览展示公司从事展览会设计;

2、室内装饰行业从事专卖店设计、展览馆设计;

3、各种卖场从事商品陈列、展示策划及卖场设计;

4、商业策划公司从事各种活动及庆典策划。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：活动策划方案

艺术节海报怎么画

艺术节海报的画法如下:

1、先画舞者的头部,加个小皇冠。

2、画修长的手臂。

3、画另一只手臂,注意手指要纤细。

4、画躯干部分,画简单的上衣。

5、画出裙摆,有波浪的褶皱。

6、画出腿部,舞者线条要拉长一点。

艺术节是文艺工作者及艺术家、艺术爱好者之间学术交流与学习的重要渠道。是当地政府和组织为提高人民群众的艺术欣赏水平、丰富人民群众精神文化需要的主要举措。也是促进当地文化艺术消费,繁荣艺术品市场、促进经济发展、提高自身形象的重要措施之一。

中国艺术节是具有全国性、群众性的重要国家文化艺术节日。1987年秋,由中国政府批准,在北京举办首届中国艺术节,原则上每三年举行一届,节期为15或20天。艺术节由中华人民共和国文化和旅游部与所在省、市的人民政府共同主办。

中国艺术节是我国规格最高、最具影响力的国家级综合性文化艺术盛会。艺术节期间,将有来自全国各地的优秀舞台艺术作品进行展演,包括文华奖参评作品、群星奖参评作品等。2025年第十四届中国艺术节将由四川、重庆两地共同承办。

中国艺术节作为高水平的综合性艺术活动,在丰富人民群众的文化生活,促进文艺事业不断发展方面发挥了重要作用,是弘扬民族优秀文化,繁荣社会主义文艺,丰富人民群众文化生活的好形式,也是促进经济发展,促进改革开放和社会进步,保持社会稳定,振奋民族精神的好形式。

1987年至2010年,中国艺术节已经成功地举办了九届。每一届艺术节都以绚丽多姿的艺术形式,充分展示了中国文化艺术事业的辉煌成就,展示了广大文艺工作者崭新的精神面貌,展示了中外文化交流的艺术成果,热情讴歌了中国社会主义现代化建设欣欣向荣的景象。

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手绘POP海报的步骤及技巧

手绘POP海报的步骤及技巧

手绘是应用于各个行业手工绘制图案的技术手法,设计类手绘主要是前期构思设计方案的研究型手绘和设计成果部分的表现型手绘,前期部分被称为草图,成果部分被称为表现图或者效果图。下面我来给大家分享手绘POP海报的步骤及技巧,希望对大家有帮助!

手绘POP制作的一般流程

第一步:收集与活动相关或者与产品相关的内容

第二步:提炼标题和精简正文文字

第三步:选择合适的版式

第四步:选择合适的颜色搭配

第五步:选择相关的插图

第六步:按版式的要求制作POP

手绘POP制作小技巧

第一,练好手绘POP正字或活字。

字是一张海报的基础。建议初学者买一本字帖,用记号笔搭配练字格练字。

第二,掌握几种常用的字体装饰方法。

标题字是一张海报的灵魂,做好标题字,既可以突出主题,也可以让画面更鲜艳。但标题的装饰方法多种多样,初学者可能找不到方向。不妨在练习中找到几种自己喜欢的装饰方式,这样学习起来不仅容易掌握技法,学习效果也会更好,在缩短制作时间的同时,迅速提升学员手绘POP海报的质量。

第三,排版布局要讲究。

最简单的排版是横排,初学宁愿求稳,而不能奢望求活、求变。这时,正文和标题字在装饰上可以用装饰线条或色块等加以区分,使之相互区分,但又相互呼应。其他排版布局如下:

海报四边留空。

这个也称之为POP海报的外部“留气”,如果不留气,海报书写的内容顶到四边去,看起来就会让人憋气、胸中发闷。具体留空白的宽度根据海报的规格大小会有所不同,2开(530cm×760cm)POP纸四边需要留3～5cm空白;4开(390cm×543cm)大小的POP四边需要留2～4cm空白;一般的爆炸卡四边留0.5～1cm空白。

行距大于字距。

POP的内容只要有2行(含2行)以上,就要注意各行文字的行距需大于字距。具体行距的大小我们一般是采用字高的1/3至1/2之间。字距的要求是字与字之间要紧挨着,但是一般又不能相接,要留有一定的间隙。

标题、插图、正文各占海报面积的约1/3。

一张POP的标题和副标题一起应占整张POP面积的1/4至1/2,通常情况下标题占海报面积的约1/3。(在POP文字内容比较少的时候,标题可以占到海报面积的1/2左右;正文内容比较多的时候,标题也可以压缩到1/4。)

第四,颜色不可多而杂。

一张海报,主题色调3~5种即可。色彩多则容易杂乱,太少又无法突出重点。为此,笔者建议:标题字可以用1~3种颜色,正文以一色为主(即一支笔写到底),重点内容(如“送”、价格、日期)可换一种颜色来写。

第五,插图选择要与产品有相关性。

比如下图中是一位苗条的年轻女性,很容易让人联想到碧生源的目标客户就是年轻的女性,而且她苗条的身材更能彰显产品的瘦身效果。

第六,活动类海报制作。

一般来说,活动类海报的主标题都比较直接,让人一看就知道是什么活动,或者主标题取得有趣一点,副标题取得直白一些。

活动类海报正文模板一般有两种类型

1.时间地点型。就像小时候写作文,交代“什么时间什么地点什么人物发生了什么事儿”一样,这类的活动海报,大家可以把时间、地点和其他需要通知到的事儿告知大家。

2.奖品勾引型。“重奖之下必有勇夫”,如果你的比赛奖品丰厚,为啥不告诉大家呢?说不定,参与人数会翻番,活动气氛更是HIGH。

当然,配上一个切题的卡通插图,就更有吸引力了。

大学生手绘POP海报设计大赛的策划书

一、活动背景

精巧雅致的校园,覆盖着浓浓的海报文化,内容丰富、形式多样的.文艺气息促进了学生的全面成才。为促进校园精神文明建设,繁荣校园文化,丰富校园生活,展现毕节学院色彩。毕节学院大学生艺术设计协会将在这充满激情的11月中举行一场pop海报设计大赛!希望通过本次活动能够引起广大师生对我们校园素质拓展风貌的建设、校园活动宣传海报的艺术化(美观)等问题的关注。同时可以促进广大学生对pop的了解!

二、

活动介绍

1、活动名称:校园手绘pop海报设计大赛

2、活动目的:本次活动不仅让全体师生可以丰富校园文化,活跃校园氛围。也可以提高全校师生对pop广告的兴趣,发掘具有创新意识和较强设计能力的pop海报设计能力人才。

3、主办单位:毕节学院

4、策划承办单位:艺术设计协会

5、活动地点:艺术广场

三、工作计划:

1、邀请评委:

2、筹备资金:在11月10号之前落实物资和金钱的筹备工作

3、活动流程:

⑴报名方式:11月10日—14日报名,同时注明姓名、联系电话、qq

⑵初赛:报名后参赛者根据所给主题内容自行创作,于11月20日将作品交到艺术设计协会办公室由评委评选出进入决赛的人员。

⑶决赛:决赛是当场进行,比赛采用的4开白纸,要求平整干净,其他制作工具及材料由参赛人员自行携带。参赛者在比赛过程中需要帮助的,必须先告知工作人员。参赛者完成作品后由工作人员收取,参赛者迅速离开比赛常

(4)比赛现场设4名服务人员,2名为参赛者服务,2名为评委提供服务,比赛时间为一个半小时,可提前交稿。由评委打分,采取去掉一个最高分和一个最低分再算平均成绩的既为决赛分。比赛结果将向全院公布。

注:没有获奖的优秀作品将不退回,作为收藏品。

⑷总分=(初赛分+决赛分)/2

(5)颁奖:由毕节学院院团委、艺术设计协会颁发荣誉证书

四、活动参与对象和作品要求:

(1)参加对象:

全体学生

(2)作品要求:

①作品规格:四开

②作品材料:材料不限

③作品形式:不限

④作品数量:1幅

⑶作品主题:待定

五、奖项:

⑴、奖项设置:

一等奖一名奖100元及荣誉证书;

二等奖二名奖80元及荣誉证书;

三等奖三名奖50及荣誉证书;

优秀奖十名荣誉证书

⑵、活动进程:

活动宣传时间:11月5日----11月13日

初赛投稿时间:11月20日----11月22日

初赛结果公布时间:11月24号

决赛时间:11月28日

颁奖时间:12月2日

展出时间:12月初

六、宣传海报要求:

手绘校园pop海报10张,初赛、决赛各4张,获奖名单公布海报2张;

摆放地点:校园宣传栏

获奖名单公布时间:11月30日;

海报作为活动的前奏部分,要达到能够带动校园海报艺术化(美观)的表率作用,自然质量十分重要。为了更好的宣传效果,海报应具备一定的系列感,规格艺术设计协会统一安排;

七、活动经费预算

:

单价(元)

数量

总价(元)

奖金+证书

一等奖(一名)

二等奖(二名)

三等奖(三名)

优秀奖(十名)

海报

宣传

横幅

宣传

评委

评委费

开卡纸

参赛用具

马克笔

参赛用具

合计

人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案

精选活动策划方案模板6篇

　为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的活动策划方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动策划方案 篇1

　再完美的活动都会有瑕疵，好的、不好的活动做完之后最好做相应的总结，那么一场活动之后有哪些我们需要去总结的呢?

　 一、学会用大局观来总结整场活动效果

　效果是最能直观的给他人看到，不管是活动策划师、执行人员、节目导演……都要学会用大局来看待活动整场活动的效果，用大局观来看待会让整个活动就会从中总结到整场活动中效果做的如何，下次怎么做会更好。

　 二、从每一个岗位总结问题

　在活动现场中每个岗位都是环环相扣的，当然每个岗位都是工作人员，在这整个活动当难免会出现问题的，所以在总结问题时可以从每个岗位中总结出问题，并解决问题，避免下次再发生类似的问题。

　 三、从细节发现问题

　细节对于活动过程中很重要，那么在过程中需要发现从细节上发现问题，比如现场布置效果、搭建过程中问题，在活动之后总结细节的问题会让下一次活动进步的更快。

　 四、人员分安排分配度

　活动策划是一个有组织，需要安排每个人员的一份工作，那么在人员安排这方面需要用心去总结发现，去优化工作还有哪办些会更好。

　不过，任何活动在举办之前，要想让每一个活动环节很好的得以执行，必须要找到一家比较靠谱的活动策划公司。因为专业的并且善于总结活动策划公司，才能具有一个一流的策划团队和执行团队，才可以保证公司晚会活动顺利执行。

活动策划方案 篇2

　一、设计意图

　孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个教师节，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。

　二、活动目标

　1、知道9月10日是教师节。

　2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。

　三、活动准备

　1、教师和孩子们一起活动的照片。

　2、制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。

　3、幼儿画册《社会》

　四、活动重点

　知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感。

　五、活动难点

　制作小礼物送给老师。

　六、活动过程

　（一）教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣

　教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗？（是我们小朋友的节日），小朋友们过节日的时候快乐吗？是谁给你们过的节日？那么你们知道吗？其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗？（9月10日是老师的节日），老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢？小班是那几个老师教过你，中班是那几个老师教过你？

　（二）组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感。

　1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。

　2、提问：这是什么时候照的照片？小朋友们在干什么？老师在做什么？你们的心情是怎么样的？为什么又高兴有快乐？

　小朋友现在有了那些本领？这些本领是跟谁学来的？老师为小朋友做了哪些事情？

　4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你？

　（三）讨论：老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢？

　1、幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论

　（1）老师怎么了？为什么会咳嗽？

　（2）小朋友想出了什么办法帮助老师？老师会怎么想？

　（3）你平时是怎样对待老师的？

　（四）制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语

　1、在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢？（说祝福的话，送给老师小礼物）

　2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助

　（五）幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。

活动策划方案 篇3

　 一、策划方案名称：

　办事处居民广场舞比赛

　 二、活动背景：

　广场舞蹈是由人民大众自发而形成的，其对开展城市文化有着重要的意义。广场舞蹈为城市打造广场文化品牌提供了突破口，已成为一道展示市民文化生活的城市景观。有效地开展群众性文化活动，既让现代文化得以迅速流行，也使传统文化绝处逢生，进而促进人们生活更加积极向上，更进一步推动了和谐商都的建设工作。广场文化活动的兴起，很大程度满足了现代人多方面多层次的精神文化需求，满足了人们的审美情趣和审美的要求，使人们的文化审美意识提高；广场文化活动的兴起，具有鲜明的时代特色，能够展示社会的精神文明，对社会文化发展产生巨大的影响。

　 三、活动主题：

　舞动健康 舞动快乐

　 四、活动目标及意义：

　（一）目标：塑造多元性的社区文化，普遍性的社区文化，提高居民的个人素养，陶冶其情操，增强其对社区的归属感和凝聚力，使社区居民之间的关系更为融洽，家庭更为和睦，从而促进社区的综合发展。

　（二）意义：采用地区发展模式（或小组工作的社会目标模式），强调社区居民的参与、合作、组成集体，以增强社区凝聚力和归属感。

　 五、活动地点：

　社区广场

　 六、活动时间：

　xx年4月18 下午14:30——16:30

　 七、活动形式：

　团体舞赛式（自行组团）

　比赛要求：

　1、精神面貌：参赛人员能较好的展现健康明快、欢乐和谐的文化特点，具有时代感、能抒发健康情怀，能充分展示体育健身风采。

　2、艺术表现：参赛人员对音乐的理解准确，编排动作符合音乐旋律；音乐清晰丰满，紧扣比赛内容，有良好的视听效果。动作到位、富有节奏感、表情乐观自然、有较强的表现力，动作整齐一致，能充分展示本次大赛积极向上的体育健身精神。

　3、表现形式：比赛过程中队形编排变化新颖、流畅协调，有特色、有层次、有艺术感染力。服装造型、道具符合参赛内容和风格，与比赛主题相一致，起到很好的视觉冲击力。

　 八、活动准备和人员安排：

　（一）前期准备:

　1、即日起开始宣传，宣传方式：社区打板公布、社区公布栏、社区信息专干进行动员、简单的动员大会

　2、4月12号确定参赛者名单、团队名称、人数、舞种、负责人、社区跟进人员。对参赛团体进行一对一跟进，以监督、协调参赛者进行排练，一周至少三次跟进。

　3、4月13号至4月17号为各参赛团体自行排练时间，此期间，社区工作人员规划好舞台布臵、主持人招募（自行动员）、节目调度人员的安排、相关物资准备等。

　4、比赛前一天，参赛团体将进行赛前抽签以确定当日比赛顺序。

　5、4月18号14:00——16:30为比赛时间。

　（二）人员安排：

　主持人：1名

　评委：办事处领导以及居民代表共计7人

　节目调度人员：2名

　后勤保障及现场安保：7名（各社区各出1人）

　 九、活动流程：

　（一）比赛流程：

　1．开场舞（由社区腰鼓队进行腰鼓表演）

　2．主持人上台，介绍来宾，并对此次活动性质、目的、意义及参与人员加以简单介绍。

　3．领导致开幕词。

　4．比赛正式开始，以彩排时的抽签顺序进行。

　5．评委评分。

　6．主持人公布最终结果。

　7．嘉宾颁奖，奖项为：

　最具魅力团（1名）

　团体活力奖（2名）

　最佳创意团（3名）

　最佳人气团（1名附加奖）

　8．活动结束

　 十、活动注意事项：

　 十一、评分细则

　1、动作编排 20（分）

　2、现场完成20（分）

　3、技术舞感20（分）

　4、表现力、交流与配合20（分）

　5、音乐与服饰20（分）

　 十二、经费预算

　略

活动策划方案 篇4

　一、学校基本情况

　1、学生情况:学校现有高中14个班(按区教育局规划:以后各年级6班共18班规模)，各年级分别为6、4、4个行政班，共700余名学生。由于是一所新办普通高中，学生来自全区各地，特别是农村学生较多，学生文体活动的基本技能及兴趣、爱好等差异较大，文体活动的素养有待进一步提高。

　2、师资情况:学校现有专职体育教师2男1女，音、美专职教师各1名，都具有大学本科学历，体艺教师年龄结构合理，教学基本功扎实，且都有一定的教学专业特长。学校领导重视学生文体活动，校内有一批具有文体特长且热爱文体活动的教师。学校师资能基本满足本校开展课外文体活动的需要。

　3、学校场地和器材情况:学校现有300米塑胶田径场一片，室内球类馆一片，乒乓房一片(10张台)室内形体房一片，室外篮球场四片，室外排球场一片，有专门的美术音乐教学及活动用房。由于是一所新办学校(当时按初中设计)，对具体的文体场地设施可作一些具体的实用性改造。器材按省定一级标准配备，并结合学校实际需要增添。

　二、工作目标

　1、合理利用(改造)学校现有文体活动场地、设施，努力创设适合高中学生特点的文体活动内容，吸引全体学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动。

　2、构建学校课外文体活动体系同高中体育与健康、艺术的课程改革的实验工作相结合，精心组织实施课外文体活动，落实课外文体活动的各项规章制度，努力提高我校课外文体活动的质量。

　3、努力办好体育艺术特色班，充分发挥体艺特长生在学校课外文体活动中的作用，探索我校课外文体活动特色，努力提高我校文体活动的整体质量。

　三、具体工作

　1、体艺课程的教学工作

　树立以人为本、以学生为主体、促进学生健康发展为核心的指导思想，从更新课程理念入手，在课程目标体系构建、课程结构调整，课程内容整合、课程组织优化、课程评价科学化等各个方面，深化改革实验。以实施高中体育、艺术课程标准为主要措施，建立适合我校学生身心特点的课程体系。

　体育与健康课程:坚持“健康第一”的指导思想，不断提高教学质量。在开齐开足课程的基础上，不断丰富课程内容，帮助学生找到符合自身特点并感兴趣的运动项目，各年级授课形式以选项为主。重视学生的基本技术、技能的教学，教给学生简单的运动保健知识与方法，为学生从事体育活动打下良好的技术、技能基础。培养学生终身体育的意识和习惯。

　艺术课程:按课程设置规定，开齐开足艺术课程，使学生普遍达到艺术课程基本要求的前提下，实现对艺术课程各个领域的自主选择，培养学生的艺术特长，为学生从事艺术活动打下良好的才艺基础，为社会培养更多的艺术类人才。

　2、课外文体活动工作

　充分认识开展课外文体活动在学校实施素质中的重要意义，严格按课程设置规定开设，对活动内容、活动组织、活动过程及活动中的安全工作予以高度重视。成立以学校主要领导为组长的学校课外文体活动工作领导小组，全面负责学校课外文体活动的实施、管理、与评价等工作。

　课外文体活动确立以班主任为活动组织教师，有关文体教师为具体指导教师，做到组织、指导教师同步到位，并组织教育好学生做好活动的安全等工作，学校组织相关人员对组织、指导教师到位情况进行不定期检查，对于学生活动中出现的伤害等问题应追究有关人员责任。

　课外文体活动的内容设立与学生的兴趣爱好结合，尽力满足学生的需求，对课外活动课中学生的活动内容应全面认识，包括体育、音乐、美术等内容。体艺组应重视学生的信息反馈，在学校的场地、器材配置工作中做好学校的参谋，最大限度发挥体艺设施在学生文体活动中的作用。对于学生文体活动的形式力求多样灵活，以面向全体学生为基础，同学校各社团组织及体艺类特长生培养相结合。

　严格按有关规定安排课间操、眼保健操时间，加强对两操的检查、评比等工作，根据季节、气候的特点，安排不同的活动内容，切实提高活动质量。

　加强对文体活动场地、器材的.保管、出借等工作，由于体艺类教师在文体活动的时间内都有具体的指导和训练任务，学校应配备专职的文体活动场地、器材管理员，做好文体活动场地、器材的保管、出借等工作，最大限度发挥学校现有文体活动场地、器材的作用。

　确实解决开展课外文体活动中的各种矛盾，严格按照有关文件要求执行，使我校课外文体活动的开展更加制度化、规范化、常规化。

　4、学校文体类的竞赛及训练工作

　文体类竞赛活动:以每学年一次的体育活动周、艺术周为学校文体竞赛活动主线，学校内的隔周一次的小型竞赛以各社团组织为主，体艺组负责具体的指导等工作。加强对学校文体类竞赛的改革，努力为全体学生提供展示文体活动特长的机会，激发学生参与文体类竞赛的兴趣，吸引更多的学生参加学校的文体类竞赛活动。

　文体类训练工作:根据我校学生特点，结合浙江省《关于深入实施全国中小学生课外文体活动工程的通知》要求，在我校开展文体特长生的培养工作具有重要意义。学校将对文体特长生的招生提高力度，20xx年开始将在新一届高一中开办体育与艺术特色班(具体的操作方案另订)，努力提升我校课外文体活动的整体质量。文体类特长生的培养工作现阶段以体育的田径、球类的个别项目，艺术的美术、音乐为主，以后不断补充、发展，并同创建特色学校相结合。对文体类特长生的培养坚持常年训练，做到训练时间，人员，内容落实。力争在区及以上的各项竞赛活动中取得较好成绩，有更多的文体类特长生能被各类高等院校录取。

　附:文体类特长生培养时间、带训教师安排

　(1)、时间:周一至周五三节课后再延时一节课时间，周日下午3:00至4:30

　(2)、指导教师:田径:傅幸波、朱雄杰。篮球:朱雄杰。排球:傅幸波。乒乓球:何 英。

　美术:陈 奇。音乐:张璐瑛。

　5、学校文体类的教科研工作

　加强学校文体活动的理论研究和实践经验的总结，把构建我校文体活动体系工作同推进高中新课程改革有机结合、与校园文化建设有机结合。努力搞好已确立的《构建我校学生体育活动模式的研究与实践》的课题研究工作。利用区课外文体活动样本学校的优势，勇于实践，积极探索，注重总结，为全区各高中学校的课外文体活动的开展提供一些可借鉴的经验。

　6、学校文体类活动的经费投入工作

　总务部门会同体艺组对我校各类文体类活动的场地、器材进行登记造册，加强对现有场地、器材的管理。管好、用好现有的场地、器材设备。对不合理的文体类设施进行整改、对缺少的设施要添置。按有关规定落实从事文体类活动教师的工作量。努力提高文体类教师的工作积极性。

　7、学校文体类活动的评价和考核工作

　学生参加课外文体活动教师组织、指导参与课外文体活动表现出来的能动性和成效性纳入到教师、学生的发展性评价范畴，纳入到班级评先评优工作中，，把学生的评价与其成长记录册评定或毕业生综合素质测试评价结合起来，对教师的参与活动的评价与发展性评价中有关教学态度、教学的评价结合起来。强化活动的纪律保障，确保教师、学生、时间、场地、器材“五落实”。

活动策划方案 篇5

　 活动主题：

　春游促交流

　 活动目的：

　为了加强干事和部长的交流，促进团学的感情，为以后的团学工作更好的发展，丰富自己的大学生活，借此机会干事可以向师兄师姐获取宝贵的工作和学习上的经验。

　 活动对象：

　10、11级全体团学成员

　 活动形式：

　郊外旅游

　 活动时间：

　4月24日（初定）

　 活动地点：

　番禺美森欢乐营

　 活动准备：

　部长跟干事说下团学春游这件事，希望大家都能参加。

　 活动内容：

　 第一天

　1、中午12：30到学校接团后，乘车前往番禺长兴乐园。（时间可由客人定为上午或下午）

　2、14：30赶到长兴乐园把行李放在营房，准备轻装上阵。

　3、由导游引导大家游玩（古墓惊魂、飞天转椅、彩虹飞车、巧夺天宫、旋转飞机、碰碰车、过山车、水上乐园、越野赛车、迷惑地下河、青蛙跳、飞碟车、小跑车、喂养锦鲤、越野追逐车、森林探险、浑水摸鱼、猛鬼街、碰碰船、沙滩排球、闯迷宫、欢乐同心鞋、踢足球、滑草飞车、陶艺制作、喂养动物、体能训练、放风筝、踩滚桶、飞越壕沟等）等项目。

　4、下午6：00在开始野炊。（8—10人/组）

　5、晚上7：00各自领帐篷在露营区搭篷。（每帐篷3或4人）

　6、晚上8：00举行大型篝火联欢晚会，各学校报名表演互动节目，露天舞台卡拉ok，的士高。

　 第二天：

　7、晚上可到休闲区打麻将，桌球，象棋（拿帐篷的时候借，交押金即可），扑克（自带）。

　8、早上9：00在广场（篝火晚会广场）自主行进行户外拓展训练。

　9、早上10：00乘车返回。返回时间可以依照班级的意见适当调整，一般是10：00—12：00返回学校。

　在第一天下午的5点增加两个游戏：

　（1）踢毽子（游戏规则：每组派出3名代表进行比赛，三盘二胜，每盘踢7个球。）

　（2）超级急转弯（20道） 游戏意义：借助搞笑有趣、出人意料又在情理之中的谜题特点，帮助解题人在解题的过程中提高思维积极性，锻炼全方位的思考能力与灵活的应变能力。

　游戏流程：工作人员先说明游戏规则，游戏采用抢答进行。游戏需每组人员共同参与。工作人员每念完一道题目后，参与者通过用气筒打破手中的气球获得答题机会，最快打破气球者答题，答对后进行下一题抢答，答错者由剩下参赛者再抢答，无人抢答的题目由主持人宣布正确答案，累计回答对的题量最多小组即为获胜者。如有两队或两队以上人答对题目数量一样的，则在进行一次终极题，最终抢答对者获胜 以上游戏的获胜者可获得野炊或烧烤材料一份。

　（3）厨艺比赛（野炊或者烧烤时，各个小组要煮或烤一样好吃的东西，让盛老师品尝，最终获胜者由老师公布）

　获胜者的小组每人可获得一份丰富的纪念礼品。

　（4）晚上每个部门派出一位代表进行k歌大赛。

　注意：各部门可看情况在交流中适当穿插娱乐环节，但一定要注意围绕"交流"这个主题

活动策划方案 篇6

　 1、引言：

　夏日的暖风吹入每一个人的心里，20xx的希望在此刻燃起，起点的梦想翱翔于此地，我们在寻找着未来，寻找离开家时寻找梦想的勇气，迎接即将来临的烛火，迎接明天的希望。20xx年迎新生工作已开始紧张的进行着，而一年一度的迎新生活动也开始筹划，xxxx大学定于x月下旬开展一系列迎新生活动。

　 2.活动背景及意义：

　作为xxxx大学的未来--20xx年历史的xxxx大学走入了无数学子，每年都将举办大型迎新生晚会，现在20xx年的新生即将入校，我们通过迎新生晚会等一系列活动营造新生入学的气氛，以表达学校对新生的欢迎与希望，而且丰富校园文化生活，让新生能感受到学校的氛围。

　 3.活动的内容与形式：

　晚会是迎接新生系列活动的重点，晚会将由歌曲、舞蹈、戏剧、小品、游戏等多项组成。晚会是学生展示才华的舞台，是学生超越自我的释放，是学生心灵聚集的演出，展示了当代学子的风采与豪情，体现了xxxx大学的精神与气质。

　 4.晚会场地：

　xxxx大学xx校区旧教学楼门口

　 5.晚会时间：

　20xx年x月xx或xx日下午19：00--21：30

　 6.晚会主题：

　"萌芽"xx年xxxx大学迎新晚会

　 7.主办：

　xxxx大学xx校区校学生会(面向全校师生)

　 8.晚会器材：

　调音台、音响、地灯、地毯、笔记本电脑、接线板。

　 9.晚会需要：

　幕布、装饰幕布的装饰品、椅子、桌子、水、花、桌布、礼品、工作牌、嘉宾牌、校徽等。

　 10.宣传形式:

　1.播音，晚会举行的前提要求广播站每天进行广播，让消息传导到校园的每一个角落。

　2.海报，晚会的前一个星期要用海报的形式贴出来，用以宣传，海报要贴在人流量大的地方。

　3.通知各新生班主任，让他们向自己的学生进行宣传或到各军训方阵进行讲解。

　4.以小型海报的形式发放到各个班级中,大型电子海报(学校人流量大的地摆放)

　 晚会流程：

　1.首先由主持人宣布与讲解晚会主题与特色，以比较火热气氛开场，让晚会一开始就进入一个相对热烈的环节。(晚会的主持人必须从新生中进行选拔，主持人控制在6个以内，在新生军训期间进行选拔主持人活动)

　2.按照节目流程单进行，晚会中的节目必须是与迎新为主题的。(本次晚会的节目控制在18--20以内，12个节目左右是需要向新生征集的，此项节目征集活动也将是在新生军训期间进行，把握好节目质量，剩下的6个节目由在校老生为新生表演，最后还应有2--3个节目包含了军训教官与我们的在校老师的节目，同样也可采用师生合作的形式)

　3.节目中可穿插游戏环节，但是一定要把握时间，让大家互动起来，同样也可穿插领导、老师对新生的欢迎与祝福。此环节由主持人把握，在嘉宾中寻找领导和老师代表发言。

　4.节目结束时由主持人宣布晚会结束。

　 邀请嘉宾:

　1.学校领导2.新生各方队3.教官4.新生班主任5.各学院领导老师代表

　晚会节目可选形式:

　1.歌曲(可分为独唱、重唱、合唱以及歌曲串烧形式)

　2.戏剧小品类(可分为话剧、小品、相声等形式)

　3.舞蹈类(可分为民族舞、现代舞、街舞等形式)

　4.乐器类(可分为民乐、现代乐器、乐队等形式)

　5.朗诵类(可分为朗诵、对话等形式)

　6.合作类(可分为师生、教官与学生、教官与老师等形式)

　7.走秀类(可分为时装走秀、时尚走秀以及青春走秀等形式)

　8.武术类(可分为武术表演、特技表演以及跆拳道等形式)

　 晚会注意事项：

　1.晚会注意控制时间和伴奏的播放(特别是游戏互动环节的时间)

　2.晚会节目要求新颖，最好是以前未曾演过的。

　3.注意主持人以及新生节目的征集与筛选。

　4.注意晚会现场的安全、纪律以及指挥工作的安排。

　5.晚会当天的警戒线一定要严密。

　6.注意调音台出现的突发状况与其它安全纪律出现的突发事件。

　7.注意晚会当天的次序，工作人员一定要监守自己的岗位，注意工作安排一定要到位，每位工作人员必须佩带工作牌。

　8.注意互动游戏环节的安全以及礼品发放的问题。

　9.晚会前期准备工作必须在6点半结束。

　10.注意安排嘉宾、教官、老师以及新生方正与工作人员就坐问题。

　11.晚会结束后的离场顺序以及现场清理工作的安排。

　本次晚会应该派2名工作人员负责送演员和安排晚会进行中的位置及签到(一定要把握演员出场顺序，不要让演员出现在幕布后并出现拥挤状态)

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　以下是我整理的人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

　人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案一

　课时：1课时

　课型:综合?探索

　教学目标:

　通过校服的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

　教学重点:

　运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　教学难点:服装设计过程中把握大体比例

　课前准备:

　教师教具:服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

　学生学具:搜集若干服装设计效果图、照片等参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。 一、导入

　同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?(生答:?想?)那么让我们献出智慧与热情,为我们的校园添色。

　1、学生讨论?如何为我们的校园添色彩?这课题,引出本节课的学习内容。

　2、请数名已准备好的学生?模特?进入教室进行服装表演。

　3、师生讨论:购买服装时如何进行选择?

　学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)

　学生回答:颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。

　学生装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。

　二、新授

　1、投影片及多媒体课件引导学生欣赏服装设计作品,介绍服装设计过程的几个环节:

　(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简单的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相实用。

　(2)、服装的色彩设计:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

　2、引导学生进行校服设计练习。(请同学们试试看)

　⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括,涂色不必过于均匀,只做标示性涂绘,体现生动的效果。

　⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。

　⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。(在设计的过程中放轻音乐,调节课堂气氛)

　三、评讲作业

　结合学生作业让同学们一起进行评价,找出优点、缺点,好在那里,缺点如何进行改正会更好,教师总结评价。

　四、课后拓展

　⑴、评选出最优秀的校服作业,向学校推荐,争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。

　⑵、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装,分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时,尝试为他们提供参考意见。

　⑶、举办校服设计作业展览、交流、评议活动。

　⑷、根据优秀的设计稿,利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装,用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物,进行时装表演。

　人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案二

　单元总目标：

　通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己的形象、美化校园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

　单元课时分配建议：

　本单元内容可分3课进行教学，共用5课时完成。

　第1课 学生装设计与模拟制作(1课时)

　第2课 校园环境艺术品设计与模拟制作(2课时)

　第3课 校园规划模型设计制作(2课时)

　活动一

　课题：学生装设计与模拟制作

　学习领域：综合探索

　课时：一课时

　教学目标

　通过学生装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

　活动安排：

　设设与展示

　1、画一幅学生装设计图，写出设计思路，还可以用你小活中的材料试着做一件模拟学生装。

　2、利用自己设计的学生装开?个学生装发布会。

　教学过程：

　1、课前准备

　◆教师准备：服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片;预制供学生叠加粘贴服装的黑色或灰女人体模特剪影图;请数名同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。

　◆学生准备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等参考资料;铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。

　2、课堂教学

　(1)引导阶段

　a.与学生讨论?如何为校园添色彩?这一话题，引出本单元的学习内容。

　b.请数名已穿好学生装的同学进入教室进行服装表演，导入本课的学习内容。

　c.师生讨论以下问题：购买服装时你如何进行选择?服装设计在我们日常生活中起什么作用?学生装应该具有什么特点?我们学校的学生装应该体现什么特色?

　d.出示服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件，引导学生欣赏介绍服装设计过程的几个环节：

　①服装的款式造型设计：从整体造型人手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓，要与人的职业、身份相适应。

　②服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

　③服装的面料选择(只作提示，内容从略)

　(2)发展阶段

　指导学生进行学生装设计练习。

　练习方式：

　①效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用彩色水笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。

　②用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。教师预制的黑色或灰女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，展示自己的设计效果。

　③要求每位同学任选以上两种方式之一，设计男、女学生装各一套

　(3)收拾与整理

　整理学具，恢复教室整洁。

　3.课后拓展

　(1)评选出最优秀的学生装设计作业，主动向学校推荐，争取用于今后本校学生装设计制作的备选方案。

　(2)留心生活中各种不同职业、身份的人的着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们提供参考意见。

　(3)举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。

　(4)根据优秀的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、线材、布料、等废旧材料以及围巾、帽子饰物等现成品制作成服装，召开服装设计新作模拟发布会，进行服装表演，配以音乐、化妆、动作、舞台美术、海报招贴等，充分发挥每个人的创造和表演才能。提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。

　教学评价建议

　1.能否自觉地以审美的眼光观察和分析周围人们的着装。

　2.能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　3.是否对本课内容有持续的兴趣并积极的参与本课的各项活动。

　相关教学研究课题

　1.关于校园学生装设计教学中的?综合探索?途径与方式的研究。

　2.关于学生装设计课堂教学与课外拓展活动相结合的研究。

　活动二

　课题：校园环境艺术品设计与模拟制作

　学习领域：综合探索

　课时：2课时

　教学目标：

　1、了解校园环境艺术的意义和作用;学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。

　2、校园雕塑小品和壁画的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

　活动安排：

　1、欣赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗?

　2、集体考察一下自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进?

　教学过程：

　1.课前准备

　◆教师准备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校园环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件(如有条件)等。

　◆学生准备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料;塑形、切割工具;乳胶等粘接材料等。

　2.课堂教学

　(1)引导阶段

　a.展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作哪些改进?何处应增加何种壁画或雕塑艺术品?提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。

　b.走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。

　(2)发展阶段

　归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。

　学生进入设计制作过程，其间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。

　两课完成设计制作过程。

　(3)展示讲评

　交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。

　3.课后拓展

　(1)对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。

　(2)如有条件，请校方安排施工，将优秀作业小样放大为设计尺寸，置于校园中。

　环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设，各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一安排设计。

　教学评价建议

　1.是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。

　2.通过本课的学习，是否养成留心观察周围环境，美化建设的习惯。

　3.是否表现出关心校园和社区环境艺术建设的热情。

　4.制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。

　相关教学研究课题

　1.美术课环境艺术小品设计制作教学与学生现代设计意识的启蒙。

　2.培养学生以艺术的眼光和审美的思维看待周围的环境。

　活动三

　课题：校园规划模型设计制作

　学习领域：综合探索

　课时：2课时

　教学目标：

　学习建筑和环境，模型设计制作知识和技能，合作设计制作校园规划模型，开拓学生的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。培养热爱生活、学习环境及学校的情感。

　活动安排：

　1、集体策划，绘制校园规划图。

　2、用容易找到的材料，全班同学一起制作一组校园模型。

　3、布置展示，邀请全校同学或家长参观、评述。

　教学过程：

　1.课前准备

　◆教师准备教具：建筑模型设计制作、效果图、制作步骤图示等参考资料。

　◆师生通过搜集，共同准备模型制作所用的材料、工具：各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透明胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑(聚苯乙烯板)、软泡塑(海绵)、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。

　2.课堂教学

　(1)引导阶段

　a.引导学生讨论、想像自己校园未来的美好面貌，描述自己所见的建筑中最喜欢的一两个，从造型、布局、结构、色彩等方面进行介绍。

　b.展示建筑模型设计制作欣赏、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校园建筑模型的具体制作过程：

　(a)总体构思：有哪些建筑设施，如何布局各建筑的造型、结构、色彩等

　(b)平面规划设计：画出平面布局草图

　(c)主体建筑的制作：大型部件的制作、表面构件的处理

　(d)附属建筑的制作

　(e)其他设施的制作与配置

　(f)总体调整完成

　(2)发展阶段

　a.讨论确定校园模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

　b.为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老师和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。分工合作，各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域。

　c.小组内进一步将各建筑部件的制作分工到人。

　d.用两课时的时间完成设计制作过程。

　e.各组同学把做好的模型单元组合在一起，成为校园模型整体。

　(3)收拾与整理

　作业接近完成时，指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。

　整理工具材料。恢复教室的整洁。

　3、课后拓展

　(1)鼓励学生关注校园环境，根据所学的环境规划与模型设计制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。

　(2)在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

　(3)为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老g币和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。

　教学评价建议

　1.是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。

　2.设计构思中，是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。

　3.制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。

　4.在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。

　相关教学研究课题

　1.环境审美意识的培养与中学美术课教学。

　2.关于人际良好合作态度的养成与美术课堂教学关系的研究。